教师节里谈教师与学生
曾几何时，这也是我的节日。一个我喜欢的日子。
大学毕业的第一份工作是教师，一所职业中学的语文老师。做老师，也算专业对口。但这份工作没能维持长久——一年，教师这个身份和我只有一年的关系。所以，教师节我只过了一个。
当我谈教师节时，我谈些什么？
首先，谈谈教师吧。
2007年七月离开大学校园时，带走的不光是离别的哀伤和凄凉，还有对未来的希冀和憧憬。因为我要走上讲台了。三尺讲台，究竟是什么时候在我脑海里占据位置的呢？小学？不大可能。那个时候还没有清晰的理想。初中？也不太可能。那个时候顾着玩耍，没时间考虑。高中？应该就是它了。高二时候的物理老师——汤老师，班级学生最喜欢上的课就是他的物理课，尽管物理本生是那样的枯燥和乏味。但物理一旦和汤老师联系起来，就仿佛酸碰着了碱，让课堂发生剧烈的“化学反应”。他能将课堂变成谈笑风生的场地，师生互动，是他的特色。有时，课堂也是他个人的表演舞台，就像一演功深厚的演员，一颦一笑，一转身一顿足，尽显功力。他跟我们说，“同学们啊，上我课时，如果谁要上厕所或做别的什么事情，就尽管去做，从后门出去，千万别和我请假！”当初只是觉得这位老师挺别致的，大家哈哈笑过。现在想来，他已经不是一老师了，而是一立于讲台的演员，当演员入戏的时候，被人打断是多么残忍的事情。汤老师如果不做教师，而去闯演艺界，定是国家一级演员，现在肯定也是一老戏骨。据说，纪连海开始涉足影视了。我不妨要问：优秀老师是否都具备表演天赋呢？这值得教师界好好研究。
汤老师是让我真正感到教育是一快乐行业的第一人。我们那界考上本科的学生很大部分都是选择的师范专业，这当中就包括我。巧合的是，我们都上过汤老师的课，尽管他只教了我们一年。出色的老师证明自己，一年的时间可谓足矣！
高中三年，像汤老师那样的表演型人才不多。现在印象深的还有一位梅老师，他们都是我生命中的恩人！
谈过教师，再谈谈学生吧。
在职业中学任教一年，遇到学生若干。那个时候，我教十个班的语文。十个班挺吓人的，其实不然。因为每个班每个星期只有两节语文课，且是考查科目，学生学得不很带劲（即使是考试科目，他们中的大部分人也是如此）。职业中学的要求很低，学生上一年半或两年的文化课就离开校园，进入大大小小的工厂和企业，站在流水线上一天干12小时以上，干得好的学生才会被留下签约。有一天，一位女生（来自苏北某小城）实习期还没结束，就返回校园，跟她的班主任诉苦。大意是不想干了，太苦了，每天除了仓库就是宿舍，两点一线。连上厕所撒尿都得记时。她想继续学习，继续深造。可怜的人儿，恭喜她吧，她知道了现实之社会，知道了生存之不易，我真为她和她的父母感到欣慰。
职业中学的学生大多文化课成绩不良，厌学的气氛很浓。跟他们讲词性，语法，作文结构和技巧，或阅读的方式方法，恍若听天书般迷茫。但是我讲故事，情况就截然不同。学《林黛玉进贾府》时，我跟他们普及了《红楼梦》的一些常识。令我大跌眼镜的是，他们大部分人都认为曹雪芹是位女性，可能“芹”字在中国人名中女性用之较多的缘故。上完课，我无不唏嘘。我仿佛拯救了一群人，一群在若干年后成为国家建设主力的人。作为中国人不知道曹雪芹是可悲的，知道曹雪芹但认为其为女性是可笑的。我实在不希望我的学生成为可笑之人。
这个世界不存在十全十美的教育，正如不存在彻头彻尾的绝望。
我那十个班的学生，现在应该都已走上社会，不知还有没有人叫苦呢？